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La suspension et l’expulsion de l’école d’élèves à besoins particuliers n’est pas rare au Québec. C’est non seulement pas si « exceptionnelle » — comme ça devrait l’être selon la Loi sur l’instruction publique, mais c’est un constat d’échec de notre système d’éducation qui peine à s’adapter à la diversité des réalités et besoins des […]

La décision du gouvernement est tombée après la publication de cet article. La #CPEBPQ croit que les écoles ne devraient pas fermer plus longtemps à Noël [que le congé des Fêtes], mais que les parents devraient avoir le choix d’y envoyer, ou pas, leurs enfants [si la fermeture devrait perdurer au-delà du retour en classe

La #CPEBPQ suit de près les demandes d’encadrement à la fréquentation scolaire par le biais d’un mandat d’initiative sur la scolarité des enfants #autistes proposé par la député libérale Jennifer Maccarone MNA/Députée, Westmount-Saint-Louis. À plusieurs reprises depuis le début de la pandémie, nous avons transmis nos préoccupations aux élus quant aux impacts de la fermeture

La semaine dernière, les autorités se targuaient de dire que 97 % des classes étaient ouvertes et que c’était un bon signe, pas d’inquiétudes en la demeure. Aujourd’hui, on joue avec les chiffres en nous disant que 1 000 classes sont fermées et que c’est très inquiétant au point de nous alerter d’une déscolarisation forcée

À la suite de la Rencontre nationale des parents tenue le 26 septembre dont nous étions partenaires, la Fédération des comités de parents du Québec a mis à la disposition des parents et du public, le contenu de la programmation sous forme de documents synthèse en deux volets: le volet Gouvernance et le volet EHDAA

« On enjoint au Ministère de garder les enfants à besoins particuliers en présentiel. […] À l’école, ils ont du soutien. […] On s’aperçoit en ce moment que le système scolaire a de la difficulté à être flexible » […] Ce n’est pas à nos enfants à s’adapter à un système qui réagit mal en

À l’instar de plusieurs de nos rentrées scolaires, celle-ci n’a rien d’ordinaire. Par l’occasion, nous souhaitons saluer la bravoure et le courage de tous les parents d’enfants à besoins particuliers, qui ont dû, parfois sans le soutien adéquat et nécessaire, accompagner leur enfant dans la meilleure décision qui s’imposait pour leur parcours éducatif : école

À titre de partenaire exclusif, la Coalition de parents d’enfants à besoins particuliers du Québec est fière de vous inviter à participer à  la Rencontre nationale des parents lancée par la Fédération des comités de parents du Québec, qui aura lieu le 26 septembre 2020 dans la région de Québec (dans le respect des restrictions

À la mi-mai, l’équipe-conseil composée de membres du conseil d’administration de la CPEBPQ a procédé à une séance de remue-méninges pour cerner les principales priorités d’action pour déployer une offre active de services éducatifs et psychosociaux pour les enfants-apprenants et leurs familles. Cet exercice de réflexion a permis de faire une synthèse des commentaires et

« Nos enfants n’ont pas à être les boucs émissaires d’une planification déficiente qui va les handicaper probablement à long terme. » réitère notre porte-parole Bianca V. Nugent. Notre position a toujours été claire et conséquente : c’est au système de s’adapter à la diversité des besoins des élèves et des familles d’aujourd’hui, pas à