4 priorités d’action concertées les enfants-apprenants et leurs familles !

À la mi-mai, l’équipe-conseil composée de membres du conseil d’administration de la CPEBPQ a procédé à une séance de remue-méninges pour cerner les principales priorités d’action pour déployer une offre active de services éducatifs et psychosociaux pour les enfants-apprenants et leurs familles.

Cet exercice de réflexion a permis de faire une synthèse des commentaires et réponses recueillis aux sondages-maisons réalisés auprès des membres et alliées de la CPEBPQ entre les mois de mars et mai 2020 sur un total de 778 réponses.

Ces priorités ont été renvoyés le 20 mai à tous les députés membres de la Commission parlementaire Culture et Communication de l’Assemblée nationale du Québec afin d’alimenter leurs réflexions et leur motivation à agir concrètement et de manière concertée pour soutenir l’éducation et le bien-être des enfants à besoins particuliers du Québec et de leurs parents.

Cette infographie présente les principaux thèmes prioritaires identifiés par l’équipe-conseil.

Pour de plus amples renseignements sur les pistes de recommendations soumis aux élus, consultez le document synthèse.

 

 

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