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L’un de nos partenaires ressources, Saccade, centre d’expertise en autisme a mis en place une offre ** Pour le mois de l’#autisme : 50% de rabais pour la 1ère formation PARENT ** La première formation du parcours PARENT (PACA1 – Connaitre l’autisme selon le modèle SACCADE) est maintenant disponible en autoformation (e-learning). Voici l’occasion idéale […]

Comme vous le savez sûrement, le 2 avril est la journée mondiale de sensibilisation à l’#autisme. C’est en décembre 2007 que cette Journée a été déclaré Journée mondiale de la sensibilisation à l’autisme par l’Organisation des Nations Unies. Dans les milieux de défense de droits, de l’autodétermination et de la pair-aidance, on préfère parler de Journée

Dans cette deuxième série de reportage sur les enfants à #besoinsparticuliers , la journaliste Myriam Fimbry, nous révèle la situation de Imad, un enfant #autiste de 12 ans « sans contact avec l’apprentissage depuis le mois de mars ainsi qu’un jeune homme privé d’enseignement aux adultes en raison de son handicap physique. Certains élèves à

La suspension et l’expulsion de l’école d’élèves à besoins particuliers n’est pas rare au Québec. C’est non seulement pas si « exceptionnelle » — comme ça devrait l’être selon la Loi sur l’instruction publique, mais c’est un constat d’échec de notre système d’éducation qui peine à s’adapter à la diversité des réalités et besoins des

La décision du gouvernement est tombée après la publication de cet article. La #CPEBPQ croit que les écoles ne devraient pas fermer plus longtemps à Noël [que le congé des Fêtes], mais que les parents devraient avoir le choix d’y envoyer, ou pas, leurs enfants [si la fermeture devrait perdurer au-delà du retour en classe

La #CPEBPQ suit de près les demandes d’encadrement à la fréquentation scolaire par le biais d’un mandat d’initiative sur la scolarité des enfants #autistes proposé par la député libérale Jennifer Maccarone MNA/Députée, Westmount-Saint-Louis. À plusieurs reprises depuis le début de la pandémie, nous avons transmis nos préoccupations aux élus quant aux impacts de la fermeture

La semaine dernière, les autorités se targuaient de dire que 97 % des classes étaient ouvertes et que c’était un bon signe, pas d’inquiétudes en la demeure. Aujourd’hui, on joue avec les chiffres en nous disant que 1 000 classes sont fermées et que c’est très inquiétant au point de nous alerter d’une déscolarisation forcée

À la suite de la Rencontre nationale des parents tenue le 26 septembre dont nous étions partenaires, la Fédération des comités de parents du Québec a mis à la disposition des parents et du public, le contenu de la programmation sous forme de documents synthèse en deux volets: le volet Gouvernance et le volet EHDAA

« On enjoint au Ministère de garder les enfants à besoins particuliers en présentiel. […] À l’école, ils ont du soutien. […] On s’aperçoit en ce moment que le système scolaire a de la difficulté à être flexible » […] Ce n’est pas à nos enfants à s’adapter à un système qui réagit mal en