« Non seulement ces élèves-là ont la chance de se socialiser […] et inversement, [mais] les élèves qui ont un développement plus typique peuvent aussi apprendre beaucoup au niveau de l’empathie, le mieux-vivre ensemble et puis la capacité à s’adapter en contexte de diversité. Alors pour nous, c’est une solution gagnante. »
Quand la fermeture des classes spécialisées dans une école devient une avancée vers l’inclusion des élèves ayant besoin d’un soutien scolaire particulier et à l’intégration des ressources en classe ordinaire.
Bianca V. Nugent présidente de la Coalition de parents d’enfants à besoins particuliers du Québec.
