Appel à l’action !
Agissons ensemble pour interpeller notre gouvernement à s’engager concrètement pour que le Québec se dote enfin d’une éducation nationale inclusive pour tous les élèves, dont les enfants ayant besoin d’un soutien particulier et de services en adaptation scolaire de qualité pour apprendre !
Pourquoi agir ?
Pour mettre fin aux inégalités sociales et éducatives des enfants à besoins particuliers qui ne reçoivent pas le soutien ni les services nécessaires à leur développement et à leur réussite éducative et que les recommandations de notre Pacte AQCÉS soient prises en compte dans le respect de leur droit à une éducation inclusive de qualité.
Comment agir ?
Faites entendre votre voix sur Facebook, X (Twitter) et par courriel pour soutenir cet appel à l’action pour que l’éducation nationale inclusive soient au cœur des priorités de notre gouvernement !
Appuyez notre mission !
La voix des experts par expérience des réalités éducatives et sociales des enfants à besoins particuliers du Québec !
Comment interpeller le Premier ministre, le ministre de l'Éducation et la Présidente du Conseil du trésor
J’envoie un courriel d’appui au Pacte AQCÉS (Accessibilité – Qualité – Coordination – Équité – Services) de la #CPEBPQ
- Premier ministre, François Legault
- Ministre de l’Éducation, Bernard Drainville
- Présidente du Conseil du trésor, Sonia LeBel
Voir le texte à envoyer
Bonjour,
Dans le cadre des négociations en cours avec le milieu de l’éducation, vous aurez plusieurs occasions d’interpeller les parties prenantes sur leur vision de l’école de demain. Or, rappelons-nous que l’avenir du Québec est aussi prometteur que l’investissement dans l’éducation et la qualité de vie des enfants, dont les plus vulnérables, comme ceux ayant des besoins à particuliers.
Force est constater que le sort des enfants à besoins particuliers n’est pas au cœur des priorités de nos gouvernements successifs, et ce, dans plusieurs dimensions de leur vie. Les faits sont probants. Leurs réalités sociales et éducatives sont encore méconnues et ignorées d’une majorité des membres de notre gouvernement. Ça se reflète également dans les discours ambiants qui font pression pour les exclure des milieux qu’ils fréquentent. Il faut que ça cesse.
Tous les avis des instances québécoises protectrices des droits des enfants à besoins particuliers s’entendent pour dire qu’ils vivent des inégalités sociales et de la discrimination : plusieurs aspects qui améliorent leur inclusion éducative et sociale ainsi leur qualité de vie et celle de leurs parents passent encore sous le radar.
Le récent rapport du Protecteur du citoyen paru en juin 2022 nous révélait l’existence de disparités importantes dans l’offre et dans l’accès aux services aux élèves en situation de handicap ou ayant des difficultés d’apprentissage ou d’adaptation scolaires (HDAA). Pour paraphraser le protecteur du citoyen, M. Marc-André Dowd, tous les élèves ont le droit de réussir, et nous devons leur en donner les moyens, et ce, dans toutes les régions du Québec. Ces disparités sont une atteinte à leurs droits, et ce, pas seulement à l’école.
Quand on ne répond pas adéquatement aux besoins particuliers de ces enfants, ça nuit à leur égalité des chances de vivre une réussite éducative et à leur qualité de vie. Leurs parents en sont témoins et sont les premiers éducateurs à consulter quand il s’agit de leur développement et de leur éducation. Il faudrait peut-être les écouter.
La #CPEBPQ a des solutions qui ont le potentiel d’améliorer l’éducation inclusive et leur qualité de vie dans son Pacte AQCÉS (Accessibilité – Qualité – Coordination – Équité – Services) de la #CPEBPQ que j’appuie. Pouvez-vous s’il vous plaît interpeller les décideurs et parties prenantes à ce sujet ?
Comment interpeller les députés de votre circonscription ?
J’envoie un courriel d’appui au Pacte AQCÉS (Accessibilité – Qualité – Coordination – Équité – Services) de la #CPEBPQ avec le [texte suivant] à mon ou ma député.e.
Liste des députés
Voir le texte à envoyer
Bonjour,
Dans le cadre des négociations en cours avec le milieu de l’éducation, vous êtes porteurs d’une vision pour une éducation nationale inclusive et garants de nos remparts démocratiques. Or, rappelons-nous que l’avenir du Québec est aussi prometteur que l’investissement dans l’éducation et la qualité de vie des enfants, dont les plus vulnérables, comme ceux ayant des besoins à particuliers.
Force est constater que le sort des enfants à besoins particuliers n’est pas au cœur des priorités de nos gouvernements successifs, et ce, dans plusieurs dimensions de leur vie. Tous les avis des instances québécoises protectrices des droits des enfants à besoins particuliers s’entendent pour dire qu’ils vivent des inégalités sociales : plusieurs aspects qui améliorent leur qualité de vie et celle de leurs parents passent encore sous le radar. Les faits sont probants. Leurs réalités sociales et éducatives sont encore méconnues et ignorées d’une majorité de parlementaires. Ça se reflète également dans vos plateformes électorales. Nous vous enjoignons à en faire plus.
Le récent rapport du Protecteur du citoyen paru en juin 2022 nous révélait l’existence de disparités importantes dans l’offre et dans l’accès aux services aux élèves en situation de handicap ou ayant des difficultés d’apprentissage ou d’adaptation scolaires (HDAA). Pour paraphraser le protecteur du citoyen, M. Marc-André Dowd, tous les élèves ont le droit de réussir, et nous devons leur en donner les moyens, et ce, dans toutes les régions du Québec. Ces disparités sont une atteinte à leurs droits, et ce, pas seulement à l’école.
Quand on ne répond pas adéquatement aux besoins particuliers de ces enfants, ça nuit à leur égalité des chances de vivre une réussite éducative et à leur qualité de vie. Leurs parents en sont témoins et sont les premiers éducateurs à consulter quand il s’agit de leur développement et de leur éducation. Il faudrait peut-être les écouter.
La #CPEBPQ a des solutions qui ont le potentiel d’améliorer l’éducation éducative et leur qualité de vie dans son Pacte AQCÉS (Accessibilité – Qualité – Coordination – Équité – Services) de la #CPEBPQ que j’appuie.
Comment interpeller les médias par courriel
J’envoie un courriel d’appui au Pacte AQCÉS (Accessibilité – Qualité – Coordination – Équité – Services) de la #CPEBPQ à la rédaction de TVA nouvelles (faitesladifference@tva.ca) et à la rédaction de Radio-Canada (patriceroy@radio-canada.ca)
Voir le texte à envoyer
Bonjour,
Dans le cadre des négociations en cours avec le milieu de l’éducation, vous aurez plusieurs occasions d’interpeller les parties prenantes sur leur vision de l’école de demain. Or, rappelons-nous que l’avenir du Québec est aussi prometteur que l’investissement dans l’éducation et la qualité de vie des enfants, dont les plus vulnérables, comme ceux ayant des besoins à particuliers.
Force est constater que le sort des enfants à besoins particuliers n’est pas au cœur des priorités de nos gouvernements successifs, et ce, dans plusieurs dimensions de leur vie. Les faits sont probants. Leurs réalités sociales et éducatives sont encore méconnues et ignorées d’une majorité des membres de notre gouvernement. Ça se reflète également dans les discours ambiants qui font pression pour les exclure des milieux qu’ils fréquentent. Il faut que ça cesse.
Tous les avis des instances québécoises protectrices des droits des enfants à besoins particuliers s’entendent pour dire qu’ils vivent des inégalités sociales et de la discrimination : plusieurs aspects qui améliorent leur inclusion éducative et sociale ainsi leur qualité de vie et celle de leurs parents passent encore sous le radar.
Le récent rapport du Protecteur du citoyen paru en juin 2022 nous révélait l’existence de disparités importantes dans l’offre et dans l’accès aux services aux élèves en situation de handicap ou ayant des difficultés d’apprentissage ou d’adaptation scolaires (HDAA). Pour paraphraser le protecteur du citoyen, M. Marc-André Dowd, tous les élèves ont le droit de réussir, et nous devons leur en donner les moyens, et ce, dans toutes les régions du Québec. Ces disparités sont une atteinte à leurs droits, et ce, pas seulement à l’école.
Quand on ne répond pas adéquatement aux besoins particuliers de ces enfants, ça nuit à leur égalité des chances de vivre une réussite éducative et à leur qualité de vie. Leurs parents en sont témoins et sont les premiers éducateurs à consulter quand il s’agit de leur développement et de leur éducation. Il faudrait peut-être les écouter.
La #CPEBPQ a des solutions qui ont le potentiel d’améliorer l’éducation inclusive et leur qualité de vie dans son Pacte AQCÉS (Accessibilité – Qualité – Coordination – Équité – Services) de la #CPEBPQ que j’appuie. Pouvez-vous s’il vous plaît interpeller les décideurs et parties prenantes à ce sujet ?
J’interpelle les médias et mon réseau !
Copiez les messages suivants pour les transmettre
dans vos réseaux sociaux !
Voir les différentes balises (@) des différents médias et partis
Chefs de partis
Parti libéral
@LiberalQuebec @marc_tanguay
CAQ
@coalitionavenir @francoislegault
Parti conservateur
@PconservateurQc @E_Duhaime
Québec solidaire
@QuebecSolidaire @GNadeauDubois
Parti Québécois
@partiquebecois @PaulPlamondon
Médias
@RadioCanadainfo
@tvanouvelles
@HuffPostQuebec
@Reuters
@presscan
@JdeQuebec
@JdeMontreal
@CTVNews
@LeDevoir
@LP_LaPresse
@QubRadio
Par X (Twitter)
Quels sont les engagements du gouvernement pour viser vers l’#éducationinclusive et améliorer la #qualitédevie des enfants à #besoinsparticuliers et celle de leurs parents ?
@RadioCanadainfo @tvanouvelles
#polqc #PacteAQCÉS #CPEBPQ
Par Facebook
Le sort des enfants à besoins particuliers n’est pas au cœur des priorités de nos gouvernements successifs, et ce, dans plusieurs dimensions de leur vie. Les faits sont probants.
Quels sont les engagements du gouvernement pour viser vers l’#éducationinclusive et améliorer la #qualitédevie des enfants à #besoinsparticuliers et celle de leurs parents ?
@RadioCanadainfo @tvanouvelles
#polqc #PacteAQCÉS #CPEBPQ
Consultez le Pacte AQCÉS (Accessibilité – Qualité – Coordination – Équité – Services) de la #CPEBPQ.
Je mobilise mon réseau
Agissons ensemble pour une éducation nationale inclusive de qualité dans le respect de notre Charte des droits de la personne et du principe d’égalité des chances prescrit par la Loi sur l’instruction publique du Québec.
Merci de partager notre appel à l’action dans votre réseau !
Pourquoi devenir membre de la CPEBPQ ?
La CPEBPQ est une organisation à but non lucratif (OBNL) depuis 2017 qui peut poursuivre ses activités qu’avec le soutien et la solidarité de ses membres actifs.
Nos membres sont parents, grands-parents, parrains ou marraines, amiEs, proches, alliéEs, professionnels de l’éducation ou de l’intervention, organismes communautaires et institutionnelles, etc. qui unissent leurs voix pour revendiquer l’accès équitable à une éducation inclusive et à une participation sociale qui s’adapte à l’unicité et à la diversité des besoins chaque élève-apprenant du Québec !
Rejoignez nos rangs, à titre de [membre parent] ou [membre associé] dès aujourd’hui !
© La Coalition de parents d’enfants à besoins particuliers du Québec (CPEBPQ) – https://cpebpq.org